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Conscience&Education / Crianza y conciencia

Version español aquí

People ask me a lot about education. Many parents look for the best way for their children. All that in a very competitive society, where teachers want the best results because they compete with each other. Parents also want the best results so they are not scolded by teachers and so that their children can continue their schooling and children live under a constant pressure both at home and at school.

I am not going to talk about my personal experience here. I have already done it in the previous article; here you can read my story with parenting on the trip and school on the way-

But I will try to share some general ideas, some basic concepts that I have been developing over time.


Yes, I think education started before our son/daughter is born. And I say “before” because we can think a pregnancy as a disease, we can live it feeling anguish, and fill ourselves with fears. We can give birth with pain and fears and the first thing our baby will live when he/she is born will be the anguish of the parents. You can also live the moment ofpregnancy as a moment of magic in life, receive the baby with respect and love, and forget about the rules to make room for your instinct. Exercising motherhood and fatherhood is a long learning which we have to do from love but also from coherence, respect, integrity. The child perceives and learns from the behavior of his parents: the way of facing to a possible danger or the unknown, how is the reaction to fears, to the stranger, to the unexpected. Also they observe how adults manage the pressure they receive, how they behave to each other, how they love each other. To educate a child, we first have to start educating ourselves. It not important that we say to the child: "do not shout" if we shout. Or "share with your friends" if we never share. "Do not beafraid" if we get scared. We have to learn to be more aware, to be more deeply, intimately satisfied with our daily behavior. We have to remember that the child learns from what he/she sees, rather than what he hears. We have to remember that we forget a lot about what we learned in school, but we have the essence of what we learned outside. And that learning is fundamental for the rest of our lives.


Love and confidence go together. And the confidence we place in our children will allow them to trust themselves. It is going to give them a floor, a solid base where to rely on all the moments of life when they both need to rest and motivation. Trusting have to be natural, of course, but it would seems to be very difficult in many cases. Two days ago a farmer friend told me about "natural agriculture”. He explained me the difference with "organic agriculture”. Natural agriculture, he told me, is based on the idea that we don't break the land; we don't use fertilizers, either natural ones. We don't remove the grass, we don't remove the soil, we don't consider that there are good insects and bad insects. You have to do many tests, to understand what can grow in the place where you are, and what we cannot. You have to make many mistakes before. The first years probably have no performance. But once you understand how the balance of your place works, then Earth will give you much more and it will never dry out. Each year will be better and better and in harmony. I contribute to the earth and the earth gives it back to me. “What happens”, my friend told me smiling, pausing for a moment among the golden spikes of rice, “what happens is that people can't wait. They want to see the result immediately; they want to obtain at least as much as the neighbor. And I always have neighbors who come and tell me that I waste my time. That they reap much more. I just moved here, but I know that in a few years they will understand. What happens is that you have to trust. Trust in nature, in balance; trust that at the end it will work out, despite all the failures. And a lot of people don't get that point. ” When I heard it, I thought it was a wonderful metaphor for parenting. That is trust. It is to know that our son or daughter has within himself extraordinary abilities, and that he/she will discover them over time. It is to accompany them without seeking immediate results, without having to show his success in front of the neighbors, without crushing them with our pressure that is the expression of our anguish and that, that anguish, that fear of his failure, is the proof of our distrust. There are fathers and mothers who are distressed because the baby does not speak as early as another's baby, or does not walk at twelve months, or uses diapers with two years ... They feel that the baby should be faster, they want to be able to show others that their son or daughter does too. But sooner or later the baby will get on two feet; sooner or later he will talk and leave the diapers. And what better way to do it with peace of mind, at their own rhythm, because we are all different and. If some children take longer than another to walk does not mean that they are incapable, but that they are developing other skills that fathers and mothers still do not see. The same happen with school learning, the age at which they read, or solve mathematical calculations. The child has to feel that we do not doubt them. The child have to feel that learning comes out from an own dynamic, in which the adults extend the hand when the children need it. It is a path that he walks at his own pace, with tranquility, and confidence. Some weeks ago someone told me he was surprise to see how we let our kids run and jump and climb without fears. Then I try then to convey that simple idea: if I skim, if I show that it scares me, the child disbelieves in his own capacity and gets scared. Perhaps to protect them is better not to forbid, but to prevent raising awareness of the child own limits, give him some knowledge and our trust. Tomorrow, this confidence will be like a ground. And with that ground on where to rest, the person that child have transformed into will have a strength and inner peace that will allow walking the path with a greater security. Your confidence is perhaps one of the greatest gifts you can give to your children.


I return to the baby stage to illustrate that idea. How many times does he get up and fall, before he can walk? And whenever he/she falls and looks into the eyes of the adult who observes him/her, he/she seeks to know if was right or wrong. Hopefully babies will find a smile in adult eyes, a "nothing happens", then the baby laughs, the baby knows that nothing happens, that anyone can fall easily, get up again and try again. We make mistakes all our life. At school, in our intimate relationships, at work, in decisions we make in daily life. These mistakes are inevitable; they are, in fact, absolutely necessary. It is from thosethat we can learn, and move forward by improving …

The same when kids have a wrong conduct: if they break something unintentionally, or they ruin it, if they have a reaction that is not adequate: do not punish them, but once they recover their calm, or take distance from the situation, let propose to talk about what happened in order to think about it. Why did you react like this, you think it was the best, etc. With questions and some sentences the children keep thinking about their behavior and they will probably not repeat it again. If the child reaches by himself to a conclusion about his/her attitude, it will be a deep learning that will remain inside.

The same when kids have a wrong conduct: if they break something unintentionally, or they ruin it, if they have a reaction that is not adequate: do not punish them, but once they recover their calm, or take distance from the situation, let propose to talk about what happened in order to think about it. Why did you react like this, you think it was the best, etc. With questions and some sentences the children keep thinking about their behavior and they will probably not repeat it again. If the child reaches by himself to a conclusion about his/her attitude, it will be a deep learning that will remain inside.


We are all different and that is what gives the world so much diversity. We do not have all the same interests or the same capabilities. "If you judge a fish by its ability to climb a tree, it will live its whole life believing that it is stupid," said Albert Einstein. If a child shows interest in drawing, and spends school hours drawing scribbles in his notebook, do not forbid drawing, do not punish him/her. Give him/her more material, take him/her to a drawing school if this school is not based on competition and results, go together to museum, or just offer him/her books about drawing and painting… open him/her the opportunity to develop. There are girls or boys who are dancers, football players, photographers, cartoonists, story tellers, scientists, biologist, and much more. If they cannot spend hours sitting does not mean they are incapable. If they can't read a story correctly does not mean they are incompetent. If they fail to conceive a mathematical problem does not make them unsuccessful. We have to give our children room to know themselves, and we have to support them in their abilities. How? Watching them, seeing what they like, and giving them free time to do what they want: some children will play with their toys and develop stories and thoughts. Others will start drawing, or reading, others to sing or play music, others will go out with the ball or run ... And that is not a waste of time. That is the essential, fundamental time of childhood: This free time allows the child to be a child, develop freely and know himself. Many young people reach the age of choosing a career and do not know what they like. They do not know themselves; they only followed their duties for years. Choosing without the soul, without conviction. They study mediocrely and without happiness. Thus they come to choose a profession that does not fit them. If one knows oneself, if one knows what one likes, in which one is good, then all life can be done by doing things with passion, love, interest, and, without a doubt, doing it well.


Children have innate the ability to imagine, to create fantastic worlds. They listen and with pieces of reality construct a huge fictional world. Children have a strong intuition: if they dislike a person, a thing, a place, or an idea the baby will cry as soon as they feel a tension. They have it there, within them, and unfortunately the adult world is often dedicated to destroy those invisible ties with these two impalpable aspects of life: the imagination and the instinct. Even if these two aspects are impalpable and have no school exams are essential for a lifetime: following your instinct, your intuition, is the only way to be walking the path closer to our true essence, it is the best way to reach discoveries and truths. We live in a world of information, however much remains to be discovered. In fact, what remains to be discovered cannot be seen. We live in a very competitive world, as I said. Although who has the ability to follow the own instinct, to create the own path, to imagine new ways of thinking, and to act, that person will be able to be the architect of his life, and to live it as fully as possible. That is why imagination allows us to take off from the information. That we already have to invent new steps, no matter what one does. Without imagination there is only imitation and repetition. Will you ask me how to encourage that? As I told you, that is in all of us, what needs to be done is not to encourage it, but to stop destroying it. Leave free hours of play, because in the game the imagination has no limits. Let the child express their self, and respect their feelings, their feelings.

“Do you want children to be smart? Read them stories. Do you want them to be smarter? Read more stories”. Yes, again I quote Einstein, who besides being a great scientist was a great humanist. Reading stories to the children will allow them to develop more vocabulary. And words are the basis of our thinking. The more vocabulary we have the more we can express ourselves and think. It also feeds the imagination, the ability to go to fictional worlds and accentuate it. Also, if parents and children read stories together, it will be a moment of complicity. They can then comment on the novel they are reading, they will have in common with your son or daughter being traveling fantastic worlds together. It is a wonderful way to establish bonds and communication with your little ones. So many themes come out when reading a novel. They are hours of shared conversation and reflection.


We complain many times about the world we live in. Many feel trapped in machinery that nobody can stop. Many suffer the loneliness and competitiveness that surrounds them. Many feel the emptiness that a life might offer them in which the main objective is to have more to consume more. That is why we have to be able to transmit to children that simple truth: if you are not happy with little, you will not be happy with much. Stop merging in their minds consumption = happiness. That is to push them to always want more, and never get closer to their essence to feel truly filled. The system we live in is competitive and that is why it teaches children to be competitive. Let us try with simple gestures with our actions, with our words, to share to our sons and daughters that there is something more important than winning: and it is the attitude one has to reach personal goals. Remind them that it is much better to stop along the way to help a friend and reach the finish line together, than to leave the friend in the floor or push him to fall and reach the goal alone. Solidarity is a basis for happiness. Empathy is a concept that children would have to learn from very young: put themselves in the feet of the other, do that exercise that may seem difficult but that is, with a little practice, quite simple. Being empathetic allows us to be better humans, better friends, better colleagues, better husbands and wife, better fathers and mothers. Tolerance and respect for difference are qualities that we have to stimulate in our sons/daughters.

Balance and harmony, are impalpable, but fundamental values. Not only within the community and personal relationships. But also with our ecological environment. Day by day, the human realizes that the planet on which we live will not be able to sustain us much more time: the ecological and human crisis we are going through concern all of us, no matter how much money we have in the bank account. If the air becomes irrespirable, if the planet becomes a great desert, if the food we cook every day causes serious illness because it is too toxic, that concerns to all. As I said at the beginning, in order to educate children we must educate ourselves. It is difficult work sometimes, but very valuable. Let's try to understand the impact of our actions on the planet, let's try to see what is behind each product we buy: where do they come from? How were they made? At what human and ecological cost? And then, when we throw them away, where will they go? We are the actors of the present, our children are the actors of the future. Transmitting love to the Earth and respect for it is a gift in parenting. I have spent hours walking in nature with my son and daughter, we have spent hours watching animals, or growing seeds: those are shared moments that unite and open doors to a new communication. That transmission is a gift for your relationship with yourchildren, for them when they grow up, and for our planet. To give children a better world today is to make them aware as soon as possible, and show them with our example what we can do to live in harmony with each other and with the nature that is our home to all.

Many times fathers and mothers show me as a fatality the system they are in: they have to send the children to school, they have no other choice. There is, in China and everywhere, many schools, academies, institutions that are looking for a modern and happier way of schooling. Anyway, if we cannot reach these schools, we have to understand that if the child goes to a traditional school, that is not why all our educational ideas end there. When you return from school, support him by telling him that nothing is wrong. Do not offer at home the pressure they suffer in the Institution. Celebrate their achievements and relativize their failures. Hug your child. You can offer them, at home, an oasis, a place to rest from the outside pressure, a place where they can play, and express them selves freely, where they feel support and trust, and where there is dialogue and sharing.

After all, it's just about love.

Anna Caranta


Muchos padres y madres me cuestionan sobre la crianza en una sociedad muy competitiva, en la que los niños viven bajo una presión constante, tanto en la casa como en la escuela.

No voy a hablar aquí de mi experiencia personal, ya lo hice en un artículo precedente, aquí podrán leer mi historia con la crianza en el viaje y la escuela en el camino.

Pero voy a intentar compartir algunas ideas generales, algunos conceptos básicos que he ido desarrollando con el paso del tiempo.


Sí, creo que la educación se da antes mismo que nazca nuestro hijo. Y digo antes, porque podemos llevar a un niño en la panza pensado ese momento de gestación como una enfermedad, lo podemos ver como una angustia, y llenarnos de miedo. Podemos parir entre dolores y miedos y lo primero que vivirá nuestro bebé cuando nazca serán las angustias de los padres. También se puede vivir el momento del embarazo como un momento de magia en la vida, recibir al bebé con respeto y amor, y olvidarse un poco de las reglas para dejar lugar a su instinto. Ejercer la maternidad y la paternidad es un aprendizaje largo, que tenemos que hacer desde el amor, pero también desde la coherencia, el respeto, la integridad. El niño percibe y aprende de la forma de ser de su madre y padre. De sus maneras de reaccionar frente a un posible peligro o a lo desconocido, de reaccionar frente al miedo, a lo extranjero, a lo inesperado. También observa cómo los adultos gestionan la presión que reciben, cómo se tratan unes a otres, cómo se quieren . Para educar a un niño, tendríamos que empezar a educarnos a nosotres mismes. Poco importa que le digamos al niño: “no grites”, si nosotres gritamos. O “compartí con tus amigos”, si nosotres nunca compartimos. “no tengas miedo”, si nosotres nos asustamos. Tenemos que aprender a ser más conscientes, a estar más profundamente, íntimamente satisfechos con nuestro comportamiento diario. Tenemos que recordar que el niño o la niña aprende de lo que ve, más que de lo que escucha, tenemos que recordar que nos olvidamos mucho de lo que aprendimos en la escuela, pero nos quedó la esencia de lo que aprendimos fuera. Y esos aprendizajes son fundamentales para el resto de nuestras vidas.


El amor y la confianza van de la mano. Y la confianza que depositamos en nuestres hijes les va a permitir confiar en elles mismes. Les va a dar un piso, una base sólida sobre la que apoyarse en todos los momentos de la vida en que necesiten descanso o impulso. Confiar tendría que ser natural, claro, pero parecería ser algo muy difícil en muchos casos. Un amigo agricultor me hablaba de la agricultura “natural”, explicándome la diferencia con la agricultura “orgánica”. " La agricultura natural, me dijo, se basa en la idea de que no rompemos el piso, no ponemos fertilizantes, ni siquiera naturales. No sacamos el pasto, no removemos la tierra, no consideramos que haya insectos buenos e insectos malos. Hay que hacer muchas pruebas, para entender qué puede crecer en el lugar donde uno se encuentra, y qué no. Hay que hacer muchos errores. Los primeros años probablemente no tengas rendimiento. Pero una vez que entiendas cómo funciona el equilibrio del lugar donde vivís, entonces la Tierra te dará mucho, y nunca se secará. Cada año será mejor, y todo en harmonía. Yo le aporto a la tierra y la tierra me lo devuelve. Lo que pasa”, me dijo mi amigo sonriendo, deteniéndose un instante entre las doradas espigas de arroz, “lo que pasa es que la gente no puede esperar. Quiere ver el resultado ya mismo, quieren cosechar al menos tanto como el vecino. Y siempre tengo vecinos que vienen y me dicen que pierdo tiempo, que ellos cosechan mucho más. Yo recién me mudé acá, pero sé que en unos años ellos entenderán. Lo que pasa, es que hay que confiar. Confiar en la naturaleza, en el equilibrio, confiar que al final saldrá bien, a pesar de todos los fracasos. Y mucha gente no logra esa confianza.” Al escucharlo me pareció que era una metáfora maravillosa de la crianza. Eso es la confianza. Es saber que nuestro hijo, o hija, tiene dentro de sí capacidades extraordinarias, y que con el tiempo ya las descubrirá. Es acompañarlo sin buscar resultado inmediato, sin necesidad de exhibir su éxito frente a los vecinos, sin aplastarlos con nuestra presión que es la expresión de nuestra angustia y eso, esa angustia, ese miedo a su fracaso, es la prueba de nuestra desconfianza. Hay padres y madres que se angustian porque el bebé no habla tan temprano como el bebé de otro, o no camina a los doce meses, o usa pañales con dos años… Sienten que el bebé tendría que ser más rápido, quisieran poder demostrarles a los demás que su hijo o hija también lo hace. Pero el bebé tarde o temprano se pondrá sobre dos pies, tarde o temprano hablará y dejará los pañales. Y qué mejor que lo pueda hacer con tranquilidad, a su ritmo, porque somos todos distintos y que un niño o una niña tarde más que otre en caminar no significa que sea un incapaz, sino que está desarrollando otras habilidades que los padres y madres aún no ven. Lo mismo con el aprendizaje escolar, la edad en que leen, o resuelven cálculos matemáticos. La niña o el niño tiene que sentir que no dudan de ella/él. Tiene que sentir que el aprendizaje sale de una dinámica suya, en el que les adultes en quienes confía le tienden la mano cuando lo necesita. Es un camino que camina a su ritmo, con tranquilidad, y confianza. El día de mañana, con ese suelo sobre el que descansar, la persona en la que se haya transformado tendrá una fuerza y una paz interior que le permitirá andar su camino con mayor seguridad.

Vuestra confianza es quizás uno de los mayores regalos que les pueden hacer a vuestros hijos e hijas.


Vuelvo a la etapa del bebé para ilustrar esa idea. ¿Cuántas veces se levanta y se cae antes de poder caminar? Y cada vez que cae y mira a los ojos del adulto que lo observa, busca saber si está bien o no. Ojalá los bebés encuentren una sonrisa en los ojos de los adultos, un "no pasa nada", luego el bebé se ríe, el bebé sabe que no pasa nada, que cualquiera se puede caer fácilmente, levántarse de nuevo y volver a intentarlo. Cometemos errores toda nuestra vida. En la escuela, en nuestras relaciones íntimas, en el trabajo, en las decisiones que tomamos en la vida diaria. Estos errores son inevitables; son, de hecho, absolutamente necesarios.

Es de aquellos de quienes podemos aprender y avanzar mejorándonos a lo largo del camino. Nunca terminas de aprender, de cometer errores, de rectificar y de crecer y de aprender. Un amigo biólogo me dijo, riendo, que la vida en realidad se produjo por "errores". Es porque algunas células cometieron algunos errores que han mutado y han dado lugar a nuevas formas de vida. Y, pensándolo bien: a veces también cosas buenas salen de los "errores". Entonces, ¿cuál tiene que ser nuestro comportamiento? Cuando hay un error, existe la posibilidad de tener miedo o verguenza, y tratar de ocultarlo. También de arrepentirnos y seguir llorando por lo que hicimos mal. Está la posibilidad de castigarse y pensar que nos merecemos lo peor. También existe la posibilidad de encontrar en el error el aprendizaje, o incluso una nueva oportunidad. Eso es lo que tenemos que transmitir a nuestros hijos e hijas. Cuando mis hijos hacen un error estudiando, nunca los presento como un problema. Les digo que no importa, que gracias a ese error podemos buscar lo que no entendieron y seguir aprendiendo. Sí, celebro el error. No hay malos estudiantes, solo malos maestros: si un niño no entiende la forma en que le explicamos algo, tenemos que buscar otra manera de llegar a su comprensión o considerar que no es el momento adecuado para este aprendizaje. . Los errores son ocasión de un nuevo diálogo, una explicación diferente, para seguir aprendiendo. Si no hay miedo al fracaso, el espíritu está más relajado para asimilar nuevos conceptos.

Lo mismo cuando los chicos tienen una mala conducta: si rompen algo sin querer o queriendo, o lo estropean, si tienen una reacción que no es la adecuada: no los castigue, pero, una vez que recuperen la calma, o tomen distancia de la situación, propongamos hablar de lo sucedido para pensarlo. Por qué reaccionaste así, crees que fue lo mejor, etc. Con preguntas, y algunas frases, los niños siguen pensando en su comportamiento y probablemente no lo volverán a repetir. Si el niño llega por sí mismo a una conclusión sobre su actitud, será un aprendizaje profundo que permanecerá en su interior.


Todos somos diferentes, y eso es lo que le da al mundo tanta diversidad. No tenemos todos los mismos intereses ni las mismas capacidades. "Si juzgas a un pez por su capacidad para trepar a un árbol, vivirá toda su vida creyendo que es estúpido", dijo Albert Einstein. Si un niño muestra interés por el dibujo y pasa las horas escolares haciendo garabatos en su cuaderno, no prohíba dibujar, no lo castigue. Darle más material, llevarle a una escuela de dibujo si esta escuela no se basa en la competencia y los resultados), ir juntos al museo, o simplemente ofrecerle libros de dibujo y pintura… ábrele la oportunidad de desarrollarse. Hay niñas o niños que son bailarines, futbolistas, fotógrafos, caricaturistas, narradores, científicos, biólogos y mucho más. Si no pueden pasar horas sentados no significa que sean incapaces. Si no pueden leer una historia correctamente, no significa que sean incompetentes. Si no logran concebir un problema matemático no los convierte en fracasadas/os. Tenemos que darles a nuestro/as hija/os espacio para que se conozcan a sí mismo/as y tenemos que apoyarlos en sus habilidades. ¿Cómo? Observarlo/as, ver lo que les gusta y darles tiempo libre para hacer lo que quieran: alguno/as niño/as jugarán con sus juguetes y desarrollarán historias y pensamientos. Otro/as empezarán a dibujar, oa leer, otro/as a cantar o tocar música, otro/as saldrán con la pelota o correrán ... Y eso no es una pérdida de tiempo. Ese es el tiempo esencial, fundamental de la infancia: este tiempo libre permite al niño/a ser niño/a, desarrollarse libremente y conocerse a sí mismo/a. Muchos jóvenes llegan a la edad de elegir una carrera y no saben lo que les gusta. No se conocen a sí mismos; solo cumplieron con sus deberes durante años. Eligen sin alma, sin convicción. Estudian mediocremente y sin alegría. Así llegan a elegir una profesión que no les corresponde. Si uno se conoce a sí mismo/a, si sabe lo que le gusta, en lo que es bueno, entonces toda la vida se puede hacer haciendo las cosas con pasión, amor, interés y, sin duda, haciéndolo bien.


Lo/as niño/as tienen la capacidad innata de imaginar, de crear mundos fantásticos. Escuchan y con trozos de realidad construyen un enorme mundo de ficción. Lo/as niño/as tienen una fuerte intuición: si no les gusta una persona, una cosa, un lugar o una idea, lo expresan inmediatamente... el bebé llorará en cuanto sienta tensión. Lo tienen ahí, dentro de sí, y lamentablemente el mundo adulto se suele dedicar a destruir esos lazos invisibles con estos dos impalpables aspectos de la vida: la imaginación y el instinto. Si bien estos dos aspectos son impalpables y no tienen exámenes escolares, son imprescindibles para toda la vida: seguir tu instinto, tu intuición, es la única manera de ir caminando por el camino más cercano a nuestra verdadera esencia, es la mejor manera de llegar a descubrimientos y verdades. . Vivimos en un mundo de información, sin embargo queda mucho por descubrir y lo que queda por descubrir no se puede ver. Vivimos en un mundo muy competitivo. Aunque quien tenga la capacidad de seguir el propio instinto, de crear el propio camino, de imaginar nuevas formas de pensar y actuar, esa persona podrá ser el artífice de su vida, y vivirla lo más plenamente posible.

La imaginación nos permite despegar de la normatividad. Ya que tenemos que inventar nuevos pasos, no importa lo que se haga. Sin imaginación solo hay imitación y repetición. ¿Me preguntarás cómo fomentar eso? Como te dije, eso está en todos, lo que hay que hacer no es fomentarlo, sino dejar de destruirlo. Dejar horas libres de juego, porque en el juego la imaginación no tiene límites. Deje que el niño o la niña se exprese y respete sus sentimientos.

“¿Quieres que los niños sean inteligentes? Léeles historias. ¿Quieres que sean más inteligentes? Lean más historias ”. Sí, de nuevo cito a Einstein, quien además de gran científico fue un gran humanista. Leerle cuentos al niño le permitirá desarrollar más su vocabulario. Y las palabras son la base de nuestro pensamiento. Cuanto más vocabulario tenemos, más podemos expresarnos y pensar. También alimenta la imaginación, la capacidad de ir a mundos de ficción y acentuarla. Además, si padres e hijos leen cuentos juntos, será un momento de complicidad. Luego pueden comentar sobre la novela que están leyendo, tendrán en común que su hijo o hija estén viajando juntos por mundos fantásticos. Es una forma maravillosa de establecer vínculos y comunicación con tus pequeños. Muchos temas surgen al leer una novela. Son horas de conversación y reflexión compartidas.

Criar a niñas y niños para un mundo mejor.

Nos quejamos muchas veces del mundo en el que vivimos. Muchos se sienten atrapados en una maquinaria que nadie puede detener. Muchos sufren la soledad y la competitividad que les rodea. Muchos sienten el vacío que les puede ofrecer una vida en la que el objetivo principal es tener más para consumir más. Por eso tenemos que ser capaces de transmitir a los niños y las niñas esa simple verdad: si no estás contento/a con poco, no estarás contento/a con mucho. Deja de fusionar en sus mentes "consumo = felicidad". Eso es para empujarlos a querer siempre más y nunca acercarse a su esencia para sentirse verdaderamente llenos. El sistema en el que vivimos es competitivo y por eso enseña a lo/as niño/as a ser competitivo/as. Intentemos, con simples gestos, con nuestras acciones, con nuestras palabras, transmitir a nuestros hijos e hijas que hay algo más importante que ganar: y es la actitud que uno tiene para alcanzar las metas personales. Recuérdeles que es mucho mejor detenerse en el camino para ayudar a un/a amigo/a y llegar junto/as a la meta, que dejar al amigo/a en el piso o empujarlo/a para que se caiga y alcanzar la meta solo/a. La solidaridad es la base de la felicidad. La empatía es un concepto que lo/as niño/as tendrían que aprender desde muy pequeños: ponerse en los pies del otro/a, hacer ese ejercicio que puede parecer difícil pero que es, con un poco de práctica, bastante sencillo. Ser empáticos nos permite ser mejores seres humanos, mejores amigo/as, mejores colegas, mejores amantes, mejores padres y madres. La tolerancia y el respeto por la diferencia son cualidades que tenemos que estimular en nuestros hijos / hijas.

El equilibrio y la armonía son valores impalpables, pero fundamentales. No solo dentro de la comunidad y las relaciones personales pero también con nuestro entorno ecológico. Día a día, el ser humano se da cuenta de que el planeta en el que vive no podrá sostenelo por mucho más tiempo: la crisis ecológica y humana que atravesamos nos concierne a todo/as, por mucho dinero que tengamos en la cuenta bancaria. Si el aire se vuelve irrespirable, si el planeta se convierte en un gran desierto, si la comida que cocinamos todos los días causa una enfermedad grave porque es demasiado tóxica, eso nos concierne a todo/as. Como decía al principio, para educar a lo/as niño/as debemos educarnos a nosotro/as mismo/as. A veces es un trabajo difícil, pero muy valioso. Tratemos de entender el impacto de nuestras acciones en el planeta, tratemos de ver qué hay detrás de cada producto que compramos: ¿de dónde vienen? ¿Cómo se hicieron? ¿A qué costo humano y ecológico? Y luego, cuando los arrojemos, ¿a dónde irán? Somos los actores del presente, nuestro/as hijo/as son los actores del futuro. Transmitir amor a la Tierra y respeto por ella es un regalo de nuestra maternidad y paternidad. He pasado horas caminando en la naturaleza con mi hijo y mi hija, hemos pasado horas mirando animales, o cultivando semillas: esos son momentos compartidos unen y abren puertas a una nueva comunicación. Esa transmisión es un regalo para su relación con sus hijos e hijas, para ello/as cuando crezcan y para nuestro planeta. Darles un mundo mejor a lo/as niño/as de hoy es concienciarlo/as lo antes posible, y mostrarles con nuestro ejemplo lo que podemos hacer para vivir en armonía unos con otros y con la naturaleza que es nuestro hogar para todos.

Muchas veces los padres y las madres me muestran como una fatalidad el sistema en el que están: tienen que mandar a los niños a la escuela, no tienen otra opción. Hay, en China y en todas partes, muchas escuelas, academias, instituciones que buscan una forma de escolarización moderna y más feliz. De todos modos, si no podemos llegar a estas escuelas, tenemos que entender que si el niño va a una escuela tradicional, no es por eso que todas nuestras ideas educativas terminan ahí. Cuando regrese de la escuela, apóyelo . No ofrezcas en casa la presión que sufren en la Institución. Celebre sus logros y relativice sus fracasos. Abrace a su hijo/a. Puedes ofrecerles, en casa, un oasis, un lugar para descansar de la presión exterior, un lugar donde puedan jugar y expresarse libremente, donde sientan apoyo y confianza, y donde haya diálogo e intercambio.

Después de todo, se trata solo de amor...

Anna Caranta

#educación #crianza

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